赫尔大学历史大一课表是什么？

赫尔大学历史大一课表是什么？考而思教育根据多年留学生课程辅导经验帮你整理了历史所需要掌握的知识点希望能帮助您！

作为赫尔大学History,的学生，您将学习以下课程。

（一年级）人类世界

人类如何塑造了他们的环境，而环境又如何反过来塑造了他们？这些问题已经控制了我们的生活方式和地点。资源的可获得性鼓励了移民和移动，从横跨亚洲的丝绸之路贸易路线到为投射海军力量而发展起来的帝国式的加油站网络。城市是如何发展的？比如圣彼得堡、德里或巴黎，它们的建造和重建影响了后来几代居民的生活方式。

条条大路通罗马：经典的现在

无论我们认为自己有多现代，我们仍然被古典的过去所塑造。在每一个时代，古典世界都被作为良好品味的基准，并为现在的目的而被重新创造。本将利用物质和视觉文化的艺术作品、考古学和人工制品，探讨诸如古典世界如何通过图像和建筑为权力的投射提供蓝图的话题。从伟大领袖的姿态，如拿破仑的画像，到华盛顿特区的宏伟市政建筑或阿尔伯特-施佩尔为希特勒的柏林所做的设计，古典世界在整个历史上一直具有影响力。

自由的历史

自由是什么意思，对这个问题的答案随着时间的推移是如何变化的？在古代和中世纪，没有我们今天所理解的个人自由的期望，而是有不同程度的"不自由"，如奴隶制、农奴制或附庸制。后来，在帝国时代，种族决定了谁可以被奴役，奴隶贸易的种族主义遗产一直持续到今天：民权运动和反对种族隔离的斗争被称为是最近一些最突出的自由斗争。然而，自由的概念有更广泛的内涵，你也可以灵活地探讨不同的问题，如宗教、文化或个人自由。

革命。连续性和变化

革命是深刻和持久变化的过程和事件，但它们不仅仅是关于政治。在美国、法国、海地和俄罗斯的大革命之前，全球历史经历了社会、思想和技术的全面变化。革命不是现代现象，也不严格属于欧洲：它们是古老的，自有历史记载以来，它们就在全球各地发生了。本单元将通过研究世界历史上从古至今的一些革命时刻，拓宽你对"革命"的看法。这些革命将涵盖技术、社会、宗教和政治革命。

（二年级）

现在正在发生的事情的历史根源是什么？你将通过确定当今世界的一些最紧迫和最有趣的问题来帮助塑造该课程。然后我们将共同研究这些主题的不同观点，找出有助于解释这些主题的历史背景和历史相似点。至于我们应该一起探索什么，决定权在你手中。

世界大战图德人

为什么电视节目对英国历史上的某些事件如此痴迷，如都铎王朝和世界大战？当我们把注意力集中在布迪卡对抗罗马、阿金库尔战役的胜利、亨利八世的妻子或不列颠战役等狭隘的故事上时，传达的是什么英国理念？在这些简化的历史版本中，英国历史中遗漏了什么？本将邀请你对流行文化进行批判，如电视纪录片或电脑游戏，并为你认为公众可以如何参与到激励你的过去的某个方面创造不同的新想法。

全球的英国和它的过去

发展专业技能，如使用技术绘制时间和空间图、视觉素养或口述历史采访，同时了解英国人在不列颠群岛的扩张，然后随着帝国的建立而在全世界扩张。

历史。当时和现在

本探讨了历史学家如何塑造和辩论过去。我们是否应该以其自身的条件研究过去，因为我们作为中立的观察者，以资料告诉我们的东西为指导，或者历史学家将过去塑造成他们自己的形象，根据每个历史学家的主观偏好，为新的目的重写历史？在本单元中，我们将考虑这些客观性、事实、偏见、歪曲的问题，以及历史学家返回过去并从与现在相关的角度考虑问题的必要性。

（三年级）Capstone

这个为期一年的项目将是你在我们这里的本科学习的顶峰。追随你对一个特定主题的热情，发展和研究你的项目，然后按照你的选择来展示它。它可能是一篇传统的论文（12,000字的写作），或者你可能将你的学术研究转化为纪录片或展览的方式来传达你的发现。无论哪种方式，它都将是你在未来的几年里回顾时感到自豪和满意的东西。

共同制作的

我们的课程是由学生和工作人员合作的精神所塑造的，并为学生追求他们的兴趣提供了一个灵活的方法。这个是这种方法的最终例子，它将由学生和工作人员一起从头开始设计，学生将深入参与研讨会的设计和运作。

历史小组项目

利用你通过该课程迄今所掌握的所有技能，与你的同伴合作，创造一段面向公众的历史。你可以自由和灵活地选择历史主题和展示方式。可能的想法包括展览、播客、网站或其他你认为是探索过去的有效工具的东西。

现实中的过去

我们以"新闻中的历史"作为课程的开始，我们将回到历史如何影响我们对当今问题的理解这一问题。我们将考虑历史和遗产的研究如何有助于社会正义、权利、财富和资源的公平分配，以及环境和政治挑战。

考而思可以为考生们提供专业的赫尔大学历史课程辅导，帮助考生们熟悉课程都学什么？我们的老师们具有丰富的教学经验，能够针对个体的需求提供个性化的辅导。