发布时间:2023-09-05 11:17:13
发布来源:考而思
摘要:DP(高中)阶段的IB地理课程结合了自然地理和人文地理,有确保学生获得科学和社会经济方法的要素。这门课程会学什么内容?下面我们一起来看看IB地理课程大纲中规定的教学内容范围。
DP(高中)阶段的IB地理课程结合了自然地理和人文地理,有确保学生获得科学和社会经济方法的要素。这门课程会学什么内容?下面我们一起来看看IB地理课程大纲中规定的教学内容范围。
一、概述
地理利用它的位置从广泛的各种各样的学科检查相关的概念和想法,有助于学生培养对不同方法、观点和想法的欣赏和尊重。
地理课程以几种不同的方式体现了全球和国际意识。它审视了关键的全球性问题,如贫困、可持续性和气候变化,也考虑了从地方到区域、国家和国际各种规模的例子和详细的案例研究。
二、内容构成
这门课程和其他IB课程一样,也有SL标准课程和HL高级课程。SL和HL地理在学习范围和难度上都有不同。HL普遍内容偏多,更有挑战。
SL教学的所有主题,在SL有60学时的,HL需要学90学时——(淡水;海洋和海岸边缘;极端环境;地理物理灾害;休闲、旅游和运动;食品和健康;城市环境)
SL有70学时的,HL也需要70时学时——(人口分布变化中的人口;全球气候脆弱性和复原力;全球资源消耗与安全)
另外,还有几个HL的单独主题,需要60学时——(电力、场所和网络;人的发展和多样性;全球风险和复原力)
最后是评估,内部评估的SL和HL都有20学时——(根据实地考察问题信息收集、分析和评估撰写书面报告)
总体上,SL地理课程学习需要150学时,HL地理需要240学时。具体可以参考下表的学时和主题分配。
三、IB高中地理评估
DP地理分成了三张试卷的外部评估+一个田野调查的内部评估项目。具体的组成可以参考:
可能出现的问题:
1.考察板块边缘类型在确定火山灾害严重程度中的作用。
2.评估预测构造灾害事件及其可能影响的尝试是否成功。
3.评估农业综合企业和新技术在增加世界粮食供应方面的作用。
4.考察粮食安全与健康之间的关系。
5.通过实例,分析技术发展如何威胁国家安全。
6.全球文化在多大程度上存在?
以上是大纲全部内容介绍,还有地理课程相关问题,同学们可以随时咨询考而思一对一IB课程辅导老师!
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