首页> 不列颠哥伦比亚大学 > 加拿大不列颠哥伦比亚大学UBC申诉详情解析
发布时间:2022-09-06 19:09:04
发布来源:考而思
摘要:针对加拿大不列颠哥伦比亚大学UBC申诉,以下所述的程序通常适用于对某一等级的申诉,但也为对其他学术判断(例如,综合考试的结果)的申诉提供了一个总体结构。
针对加拿大不列颠哥伦比亚大学UBC申诉,以下所述的程序通常适用于对某一等级的申诉,但也为对其他学术判断(例如,综合考试的结果)的申诉提供了一个总体结构。
对学术判断的申诉,特别是那些与作业和课程的分数有关的申诉,通常应基于认为使用了不公平或不适当的评估程序。学生认为他们应该得到更高的分数是不够的,除非这种感觉是基于这样一种信念,即评估过程是有缺陷的,导致了不公平或不合理的决定。此类缺陷可能涉及以下内容:教师没有遵循课程大纲中规定的评估程序;教师未能在公布最终课程成绩前及时提供作业反馈;教师在做出判断时使用不相关或不正确的信息,或者在做出判断时不考虑相关信息。
学术申诉程序:
教学人员和学生意见不一致的情况下,学生的首选行动方案是直接向教师提出问题,教师有义务倾听问题,并提供及时、有礼貌的回应。如果学生不接受这个回答,那么应该遵循下面描述的过程。不过,学生在开始这一过程之前,可以与项目协调员、同行学术顾问、临时导师或研究生协调员讨论自己所关心的问题,以获得关于该问题的“第三方”意见和如何进行的建议。
1、学生应以书面形式总结所关注的学术判断的性质、对该判断提出申诉的依据、所遵循的程序以及与导师一起解决问题的任何努力的结果。如果问题涉及某项作业或某门课程的分数,课程大纲应与相关作业一起提供,包括教师提供的任何反馈。该总结和相关材料应在努力与讲师解决问题后两周内提交给系主任。
2、负责人将审查所提供的信息,并在必要时与讲师和其他人交谈。院长也可以要求其他教职人员检查学生的作业,并对其优缺点进行评估。
3、系主任将对申诉作出初步决定,然后在申诉提交后两周内与学生见面讨论。如果判定申诉有价值,此讨论可能涉及解决问题的可用选项。
4、如果未能令学生满意地解决问题,并且学生希望继续申诉,应联系学院研究办公室的副院长,后者可以就如何在学院层面进行申诉提供建议。
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