英国谢菲尔德大学化学系的光合作用课程有没有老师可以补习？

　　谢菲尔德大学化学系的光合作用课程我们当然可以补习了。

　　考而思致力于解决留学生的学术问题已经长达13年了，多年来一直在全球招募菁英导师，单单在英国就有我们450余位毕业于G5与罗素盟校的硕博老师，化学系的名师自然也是有的，谢菲尔德地光合作用课程自然也是没问题的了。

　　光合作用可以说是地球上最重要的化学反应集。这个过程发生在植物和一些微生物中，并导致糖的产生。植物通过光合作用产生自己的食物。

　　光合作用的产品是植物、动物和几乎所有其它生物的能量来源。光合作用还会导致大气中氧气浓度的增加。没有光合作用，动物永远不会进化，因为我们需要呼吸和生存的氧气不会存在于空气或海洋中。

　　光合作用是一组化学反应，利用来自太阳和二氧化碳的能量产生糖和氧气。糖为植物提供生长能量，植物材料为放牧动物提供食物。

　　当植物死亡时，它们的叶子、茎和根是真菌和细菌等分解剂的食物来源。因此，光合作用通过提供能量来支持整个生态系统，这些能量从植物和藻类到动物、真菌和其他微生物。

　　光合作用的整体化学成分

　　光合作用是一系列复杂的反应。在最简单的外观，光合作用包括二氧化碳(CO²)和水(H²O)被转化为葡萄糖(C6H12O6)和氧气(O²)在太阳的能量的帮助下。总体通用方程看起来像这样：

　　二氧化碳+水+光能→葡萄糖+氧气

　　更正确的平衡和化学公式中，等式看起来像这样：

　　6 CO² + 6 H²O + C→能量²H²²O² + 6 O²

　　这表明，产生一个葡萄糖分子和六个氧分子需要六个二氧化碳分子和水。

　　实际上，光合作用远比这种简单的反应复杂得多。这是一系列复杂的反应，尚未完全理解。这些反应发生在一种叫做"叶绿体"的植物细胞的特殊细胞内。

　　叶绿体

　　叶绿体是植物细胞和其他光合作用生物体细胞内的一个小细胞结构。它是在发生光合作用的叶绿体内。

　　叶绿体包含一堆称为"甲状腺"的盘状结构，这些结构被一种称为"stroma"的液体包围。光合作用过程的不同部分发生在叶绿体的甲状腺和频闪中。

　　甲状腺盘含有一种叫做"叶绿素a"的色素，这种神奇的成分使得光合作用如此成功。光合作用的过程从甲状腺中的叶绿素开始，在环状体周围的频闪中完成。

　　叶绿素A

　　叶绿素a是光合作用细胞叶绿体内发现的分子。它能够利用来自太阳的光能来分裂水分子，并开始光合作用的过程。

　　分裂水分子释放电子与能量开始将CO²变成葡萄糖。分裂水分子也会释放氧气，这就是光合作用产生氧气的结果。

　　H²O + H→光能² + O² + 电子

　　叶绿素a是少数能够以这种方式使用光能的分子之一。其他分子，如叶绿素b和类胡萝卜素，可以执行相同的功能，但不如叶绿素a有效。

　　分子的叶绿素具有特定的形状，使分子能够吸收一系列不同的光波。然而，它不吸收绿光波，而是反射绿灯。这使得叶绿素看起来是绿色的，这也是植物大部分是绿色的原因。

　　光合作用的过程可以分为两部分：光反应和卡尔文周期。叶绿素a与光合作用的光反应有关。

　　轻反应

　　光反应是将太阳能转化为细胞能的一组反应。它们在叶绿体的甲状腺中执行，由叶绿素a驱动。

　　光反应的一般目的是利用太阳的能量产生称为"ATP"和"NADPH"的分子。然后，这两种分子可用于在卡尔文周期中将CO²固定在糖中。

　　光反应可分为两个阶段，称为"光系统I"和"光系统II"。两个光系统都含有叶绿素，叶绿素是一种分子，可以吸收称为"光子"的光粒子的能量。被吸收的能量用于分裂水分子和激发电子。

　　光系统II是水分裂成氢离子(H²或质子)、电子和氧气的场所。电子由光系统II中的叶绿素分子激发，并导入反应中心叶绿素分子。

　　从反应中心，兴奋的电子被传递下来，所谓的"电子传输链"。当电子沿着电子传输链移动时，电子的能量被用来将H²从频闪泵入甲基基体。

　　H²的泵送导致甲状腺中H²的积累。当然，H²希望在甲状腺的内部和外部保持平衡的浓度。

　　H²可以通过一种叫做"ATP合成酶"的酶移回斯特罗马。当H²通过ATP合成酶移动时，它驱动酶产生一种叫做ATP的分子，这种分子来自ADP。ATP 随后可用于卡尔文循环。

　　当电子从光系统II向下移动电子传输链时，它失去了能量。在电子传输链的末端，它被传递到光子系统I中，在那里它被光子重新注入活力。

　　然后，电子沿着光系统 I 的电子传输链移动，其能量用于将 NADP ²降低到 NADPH。NADPH分子与ATP一起用于在卡尔文周期中将CO²固定成糖。

　　ATP和NADPH的生产是太阳能成功转化为蜂窝能。然而，这些分子的寿命很短，通常在形成后使用得非常快。光合作用过程中的剩余步骤旨在以糖的形式将短寿命细胞能量转化为长寿命化学能量。

　　卡尔文周期

　　卡尔文周期，也被称为暗反应或光独立反应，是CO²在光合作用中首次遇到的地方。卡尔文周期是一个反应周期，发生在叶绿体的频闪。卡尔文周期的总体结果是，大气中的CO²用于制造糖、脂肪酸或酒精。

　　卡尔文周期由三个阶段组成：碳固定、减少和一种称为"RuBP"的分子的再生。

　　在碳固定阶段，CO²被添加到五个碳分子称为鲁布普(核糖1，5-二磷酸盐)。这种添加使一个六碳分子。这六个碳分子被分成两个较小的分子，每个分子有三个碳，分别称为"PGA"(3磷化物)。

　　卡尔文周期的减少阶段将 PGA 减少到第二个三个碳分子，称为"G3P"(甘油醛-3-磷酸盐)。在光反应中产生的分子，ATP和NADPH，为这种反应的发生提供了能量。

　　从每三个固定的CO²分子中，就会产生六个G3P分子。其中五个分子留在卡尔文周期中，用于加尔文周期的最后阶段，即鲁布普的再生。G3P 的五个分子能够在光反应中产生的 ATP 的一些额外帮助下创建三个 RuBP 分子。

　　G3P的剩余一个分子可以自由地退出卡尔文周期。需要固定六个CO²分子才能产生两个G3P的备用分子。G3P的这两种分子可以自由地用于制造葡萄糖、脂肪酸或一种称为"甘油"的酒精。

　　总的来说，卡尔文周期的反应从大气中产生CO²，并产生一种叫做G3P的三种碳分子。G3P 用于再生 RuBP 并产生糖、脂肪酸或酒精。以ATP和NADPH形式形成的细胞能量为做出这些反应提供了能量。

　　光合作用的好处

　　从理论上讲，植物有可能利用太阳的能量直接产生细胞能量。相反，植物产生糖，然后需要通过呼吸分解，然后植物细胞才能获得被吸收的能量。

　　这种利用太阳能量的环岛方式的好处是糖可以储存起来供以后使用。细胞能量的寿命很短，通常在可用后不久使用。使用光合作用，当太阳存在时，植物能够积累能量储存，以便在太阳不存在时(即夜间或冬季)使用。

　　在良好的条件下，植物产生的糖比它们生存和能够生长所需的糖分还要多。植物组织的生长支持动物、细菌、真菌和原生动物的生命。

　　这些生物体将直接或间接地得到光合作用生物体能量供应的支持。许多动物，被称为放牧者，以植物材料为食。细菌生活在植物中和植物上。许多种类的细菌和真菌在称为"分解"的过程中分解死植物材料。

　　以上就是谢菲尔德大学光合作用的基本介绍了，当然更加深入的讲解我们的老师也是可以做的，但是这要结合同学你的具体情况与课程进度来制定详细的课程补习计划，如果同学你有需求，不妨添加我们下方的微信来与我们进行联系。