悉尼大学EDHP1013和EDHP1014这两门课程的重点是什么？

悉尼大学EDHP1013这门课探讨了解剖学、生理学和生物力学作为身体活动和健康的生物物理基础的要素。EDHP1014课程则将为个人发展，健康和体育（PDHPE）专业实践的基础研究提供框架。下面是这两门课的主要内容。

一、EDHP1013

这门课将让同学研究人体的结构和功能，并将这些知识应用于与体育活动和锻炼相关的各种情况。探索生物力学原理以及如何应用这些原理来理解运动和运动技术，调查了体育活动和运动对健康的积极贡献。该课程将发展同学的分析技能，以分析运动和解释身体活动数据并促进计算能力。

完成本课程后，同学可以获得以下技能：

1.理解解剖学，生理学和生物力学在身体活动，健康状况和PDHPE关键学习领域的应用。

2.解释身体中各种系统的结构和功能及其与运动的关系。

3.分析身体对运动的反应。

4.应用生物力学原理分析运动情况。

5.培养数据分析、结果解释和解决与运动技能和身体活动相关的问题的技能。

6.提出急救环境中受伤的评估和管理策略。

二、EDHP1014

这门课将整合专业经验，研究和循证实践以及专业参与模式，以促进PDHPE的进一步学习和发展。同学有机会将反思性实践技能应用于第一学期专业经验实习期间收到的反馈，以改善教学实践，确定专业学习目标，并调查外部专业人员和社区的作用。

完成本课程后，同学可以获得以下技能：

1.通过使用学生学习、课程、内容和有效教学策略的知识，规划和实施教学和学习体验，展示反思性实践。

2.展示对PDHPE内容和教学策略的概念，内容和结构的知识和理解，特别是在学习节奏和表达运动以及个人/团体/团队体育活动的背景下。

3.探索包容、获取和公平之间的关系，以确定支持学生参与和参与 PDHPE 的策略。

4.调查和批评PDHPE的各种教学方法。

5.展示对PDHPE教师所需的相关课程，立法，行政和组织政策和流程的理解。

6.制定计划，利用专业参与机会调查学校PDHPE和体育的当代问题，以应用从业者研究并构建深入研究。

这两门课对于没有相关基础知识的同学来说是有一定难度的，从学习和考查考核的方式来说，对于同学都是一个挑战。如果同学遇到了课程相关的问题，直接联系我们即可。