约克大学音乐教育教学评论撰写
案例概述
姓名
赵同学
国家
英国
学校
约克大学
专业
音乐教育
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与学生交流，询问学生练习曲的练习情况，进入轻松愉快的教学氛围中。 运用苏格拉底启发学生思考的教学方式，让学生提高右手三连音技术运用。用外部动作引发内心体验，提升学生的音乐思考能力。 引导学生用音乐形象体会练习曲中左手旋律，诱发学生的快乐体验。 给学生鼓励与引导，让学生以自己的方式和感受表达音乐，自由发表见解。
匹配老师
施老师
辅导结果
傲人的成绩单
师资力量
多伦多化学工程学士学位
多伦多生物材料与生物医学工程博士
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